La Fundación Escuela de Gerencia Comunitaria (FEGC) asumió, como política, que su papel no es controlar las experiencias concretas de protección integral a la infancia que promueve, pues la finalidad es que las mismas animadoras comunitarias de educación inicial, las familias y los y las promotores/as comunitarios/as se apropien de la dirección y gestión de las escuelas comunitarias. Por ello, la relación de acompañamiento para la creación y consolidación de los preescolares comunitarios varía en el tiempo:

Al comienzo, la FEGC juega un papel más activo, pues asume un rol de promotor de la experiencia.   Luego pasa a tener un papel menor, al asumir los actores involucrados en la escuela la dirección y gestión. En esta fase la FEGC asume un papel de tutor facilitando el proceso de corresponsabilidad y de autonomía de los equipos de gestión de la escuela.   En una tercera, y última fase de acompañamiento, las experiencias adquieren personalidad jurídica como escuelas comunitarias sustentables, pasando la FEGC a asumir un rol de consultor. En esta fase la Fundación sigue involucrada como corresponsable de la escuela ya que se queda como miembro de las asambleas de asociados de las nuevas instituciones. Este programa funciona desde el año 1992, tiene el propósito de garantizar la protección integral y los Derechos Humanos de niños, niñas y adolescentes, en situación de exclusión, en las áreas de educación, recreación, salud, alimentación, deporte, cuido, defensa y protección y nuevas tecnologías de la información.